在淡江大學教授人壽保險課程多年，每個學期我都會要求學生完成兩項作業，一項是要學生填寫壽險要保書，並以自己當要、被保險人，家人為受益人規劃一份壽險保單；另一項作業則是整理家中的保單並提出建議，包括整理保單的內容，了解投保的管道、投保的動機及提出自己對家中保單是否合適的看法等。

通常學生透過逐項填寫壽險要保書後，對於各項壽險條款的內容與規定會有更務實的了解，也會更清楚壽險糾紛的大宗～告知不實產生的根源。而為家中保單做健檢這項作業更有意思，不少學生表示從來不知道父母替他（她）買了那麼多保險而深受感動；有些學生則發現父母對保單內容所知有限；更有同學查出家中保單已停效、非親簽，甚至保單已遺失等；最特殊的是，有位家長以保險資料都放辦公室為由，堅持不讓孩子看保單，最後只好請同學改寫心得報告代替作業。

雖然只是兩個班、近一百五十位學生，但從這個小群體的經驗也可觀察出一般民眾的投保情況。其實我的用意，除了要讓學生把所學得的保險知識，運用並幫助自己家裡的保險規劃外，更重要的是要讓學生了解，保險不是課本上死記的東西，而是與我們日常生活息息相關的知識。

就以日本三一一的超級強震來說，這事件就能讓學生清楚的體會，課本開宗明義定義保險是一種風險分散的道理。因為要不是透過保險（包括再保險與轉再保險）的運作，發生在日本的巨大損失，怎能由全世界各地的保險公司、再保險公司一起承擔（空間的分散）；要不是透過保險長期累積保費、提存準備金，誰有能力一時間拿出如此巨額的賠款（時間分散）。

危險無所不在，所以需要保險！這不是口號，更不是教材，而是要讓民眾能深切感受，並懂得善加運用。

保險系的學生是傳播保險觀念的種子，更要讓他們在學校中就能建立正確的保險觀念，並懂得從生活中體會保險的平常性與重要性，將來再透過他們去影響周遭的家人與親友，我想這就是將保險融入生活的第一步了。