自從幾年前淡江保險系開了EMBA的課後，下學期的每個週日上午我都是和EMBA的在職生一起度過的。記得系上剛開始安排上課的時間時，我還一度因不願犧牲寶貴的週日時光而想推辭，但礙於專任老師的職責，沒有拒絕權利的我還是接下了「人身保險研究」的課程。沒想到幾次課上下來，週日8點10分EMBA班竟成為我每週最期待想上的課程。

只要曾經上過台的人，不論是演講、上課或表演，應該都了解上台者的表現絕對與台下觀眾的舉動息息相關；在一臉莫可奈何的觀眾面前，我們很難期待台上的人能有優異的表現；相反的，當面對一雙雙求知若渴、深切盼望的眼神時，再平庸的演講者也能有超水準的演出。被鼓勵、受肯定是每個人心底深處的需求，老師當然也不例外。大學部的課就常讓我有這樣的經驗，明明是同一門課，也用一樣的態度教學，但不同的班級上起課來感覺與表現卻南轅北轍，後來我才發現原來是學生的聽講態度，無形中影響了我。

EMBA班就不一樣，當知道有學生為了上課，每週遠從花蓮、台中北上；當看到寒流來襲許多人還在被窩享受週日補眠時光之際，8點不到全班同學都已到齊，試想身為傳道、授業、解惑的老師，豈有不深受感動而願意傾囊相授的道理？記得有位學生被我問到上班、上課兩頭忙辛不辛苦時，她是這樣回答的「當想到我已經上了3堂課、學了好多東西，而許多人卻還在睡覺時，我就打心裡竊喜，怎會辛苦呢？」。

是呀！只有自己想要的才會珍惜，下過霜的柿子才會甜，只可惜我們的教育制度都是要先把書唸完再就業，好像唯有這樣才能有足夠的知識應付，殊不知真正的學習常常都是出了社會才開始的。唸書如果缺乏動機，既痛苦也很難期望有好的成績，而出社會一段時間再回學校唸書的學生，就是因為有強烈的動機，也很清楚自己要甚麼，所以學習態度與效果就迥異於一般的大學生。

事實上，任何行業與工作都一樣，唯有在強烈動機支撐下，才能無怨無悔的付出與忍受各種痛苦，在這樣的情況想要不成功恐怕很困難。